Режим работы: 10,5 часовой (полного дня)

График работы:

понедельник – пятница, с 7.30 до 18.00

Режим дня

Режимы дня в детском саду разработан с учётом следующих принципов

В расписание дня включаются организованная и свободная деятельность ребенка по его выбору и  инициативе

Не допускается загружать все свободное время ребенка, не оставляя места для его инициативы, поиска.

Каждый день должен отличаться от предыдущего по характеру игровой и образовательной деятельностей, месту и форме их организации;

В режиме дня предусмотрено время для индивидуальных контактов каждого педагога с детьми на основе неформального общения;

Ежедневно уделяется время для совместных игр взрослых с детьми, причем инициатива в этих играх  принадлежит воспитанникам,

В режиме дня предусмотрено время для проведения профилактических мероприятий, психотренингов, релаксационных и музыкальных пауз.

День делится на три блока:

1. утренний образовательный блок с 8.30 до 9.00 включает в себя: совместную деятельность воспитателя с ребёнком; свободную самостоятельную деятельность детей;
2. развивающий блок с 9.00 до 10.30 представляет собой организованную образовательную деятельность;
3. вечерний блок с 15.00 до 18.00 включает в себя: развивающий блок, самостоятельную деятельность детей; совместную деятельность воспитателя с ребёнком.

Совместная деятельность воспитателя с ребёнком:

сюжетно-ролевые игры, беседы, чтение, слушание, подвижные игры, физкультурные упражнения и игры, тренинг по рисованию, лепке, конструированию, труду (планируется индивидуально или по подгруппам).

Свободная самостоятельная деятельность детей:

сюжетно-ролевые игры, художественная деятельность, ИЗО деятельность, конструирование, дидактические игры и т.п.

В нашем учреждении реализовываются несколько типов режимов организации жизни и деятельности детей:

• ежедневный общий режим на холодный и теплый периоды;
• гибкий режим воспитатели используют во время карантина; 
• адаптационный режим воспитатели  используют для детей младшего дошкольного возраста и для вновь поступающих детей;
• каникулярный режим в учреждении проводится в середине года (январь) во время недельных каникул;
• индивидуальный режим воспитатель использует во время бесед, индивидуальной работы, после болезни ребенка. При этом учитывает самочувствие ребенка, его настроение, желания.